夸奖老师教得好的通俗句子(赞誉教师的巧联妙对)
100次浏览 发布时间:2024-07-19 15:19:03
韩愈曾作《师说》,阐明为师之道。人生孰能无师?教师一直受到传统的尊崇,赞誉教师的对联也就比比皆是。
夕阳下面谈心话,
风筛月影竹自移。
平凡世界,回首时,苦辣酸甜忧乐喜,
潇洒人生,会心处,之乎者也矣焉哉。
教书育人,人心无愧于天地;
数载含辛,莘莘学子通学理。
恩比青天,广施甘露干株翠;
节犹黄菊,报得春风一寸丹。
传道授业解惑教书为快育人为乐;
崇德爱岗敬业工作是幸奉献是福。
早起晚眠披星戴月固守一方热士,
春种秋收呕心沥血培育四野新苗。
一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下;
十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。
一、写给数学老师
指数函数,对数函数,三角函数,数数含辛茹苦;
平行直线,交叉直线,异面直线,线线意切情深。
随手轻挥,空间平面尽出;
妙语微点,体积面积都解。
尺子一把,心中自有曲直;
粉笔几支,眼前早有横竖。
人生轨迹,尽在曲线弧度中;
岁月印痕,都含加减乘除里。
点线面,横横纵纵演绎万象;
甲已丙,指指代代细说百因。
人生几何,点线面体共绘而成;
世事方程,加减乘除同算方行。
爱问几何,点线角面关系到底如何;
喜看数字,加减乘除换算究竟怎样。
巧设计,细绘人生图象;
精计算,巧解生活方程。
代数几何,方程空间无限暇思;
直线平面,函数极限不尽畅想。
寥寥线条,勾勒智慧人生;
小小平面,铺就美好前程。
两指灵动,勾勒线条美感;
双手轻盈,探索数字奥秘。
手执粉笔,解世事代数;
胸怀壮志,问人生几何。
画线条,明目评判曲直;
讲几何,盛气指点方圆。
二、写给英语老师 口说进行时,不定式并非定语从句 牢记构词法,完成时不是被动语态
会说两国话;
培养一代人。
最最幽默风趣的是横批:“里通外国”
心比天高,教两国语言培桃李;
志同海大,育一代栋梁兴中华。
喜怒哀乐,舍弃过去时;
酸甜苦辣,把握将来态。
把握现在时,将来怎会虚拟语气;
追求最高级,理想常融情态动词。
通晓语法,学博思精造诣深;
熟练口语,音准速快翻译棒。
把握现在时,将来怎会虚拟语气;
追求最高级,理想常融情态动词。
三、写给语文老师
语文站三尺讲台,传李杜韩柳诗文;
握一支粉笔,授孔孟老庄学问。
妙笔生辉作文本上洒心血,
忠诚可鉴心灵深处勤耕耘。
论学问, 四书五经样样通晓;
讲口才,三言两语句句精妙。
诗词歌赋尽显雅士风度;
语段篇章全显中华文明。
学富五车,通晓诗书礼易;
才高八斗,熟习琴棋书画。
讲关系,伯仲叔季样样通;
说人物,旦末净丑个个明。
品明月,叙情怀,吟诗作赋;
沐清风,讲人生,谈古论今。
汉语兴衰存乎汝心;
民族荣辱永在尔怀。
评得失,四大名著显精妙;
论善恶,八方美文蕴雄奇。
朝花夕拾,秋月春风莫等闲;
古训今闻,宋词元曲要记牢。
曹操曹丕曹植,为建安文学增色;
苏洵苏轼苏辙,给唐宋诗词添彩。
思如泉涌,诗文交融培奇葩;
笔私蛇走,字句连接谋新篇。
四、写给物理老师:
究天机,乐于有机无机作伴;
培学子,巧同原子分子周旋。
处三尺讲台,做功出力;
凭一腔热血,放电发光
五、写给化学老师:
量杯量筒怎能量老师情意,
卷尺直尺何可测先生胸怀。
氕氘氚,弘天地正气;
钾钙镁,铸英雄本色。
六、写给生物老师:
实验室中,植物动物样样标本俱全;
讲课台上,易题难题种种类型都有。
七、写给政治老师:
喜谈唯物论,实际客观看事物;
善用辨证法,联系发展解问题。
俯仰刹那,巧点政治舞台风云变幻万事莫测;
谈吐瞬间,乐道经济领域盛衰更替百章可循。
唯物辨证,探索物质本源;
政治经济,解说社会焦点。
览世事沧桑,洞晓社会变化规律;
看国家兴衰,窥破未来发展先机。
讲马哲,唯物辨证皆论;
看世界,政治经济全学。
站世界高端,纵观变幻风云;
立时代前沿,引领发展潮流。
静默如树,沉思折思思万物本源;
镇定似塔,家治国治治千秋功业。
八、写给历史老师:
看华夏,秦汉唐宋明清尽统一;
观世界,英法德日美俄皆争霸。
上知两汉统一,侃侃论天下;
下说三国争霸,娓娓道古今。
通览古今,华夏儿女共创华夏文明;
遍听内外,世界豪俊同谋世界和平。
小小课堂,尽观古今中外;
大大世界,全看成败荣辱。
观古今,秦皇汉武创伟业;
通兴衰,中山润之济苍生。
纵观历史,秦汉隋唐元明清;
横看世界,中美英法德日俄。
横览隋唐元明清,叹朝代兴衰;
纵观辽宋夏金元,通古今变换。
叹兴衰,三国两晋成烟云;
论成败,七雄五霸斗锋芒。
讲史家故事,论成败得失;
述名人轶闻,评功过是非。
以史为鉴,宋元明请胜与衰;
同理作战,古今中外荣和辱。
看秦汉,知中国千年文明;
观隋唐,晓华夏百世辉煌。
观古史,知秦皇汉武雄才大略;
看今朝,晓小平锦涛宏业巨措。
谈历代,王侯将相谁主沉浮;
看今朝,工农学兵各系盛衰。
九、写给地理老师:
看风水,乐道山川湖海玄机;
察日月,巧解雪雨冰霜奥秘。
纸上攀高峰,悟透板块奥秘;
图中越大海,弄清洋流深义。
上通天文,斗转星移尽胸中;
下晓地理,风起云涌皆意间。
上通天文,好与日月星辰为伴;
下知地理,喜与江河湖海作友。
日月星辰尽藏胸中,能上九天;
鱼鳖虫兽全收眼底,可下四洋。
读教科书,乘季风,激起心中暖流;
转地动仪,看世界,了解异域风情。
地壳在运动,季风吻过富士山;
板块正漂移,梅雨爱上洞庭湖。
东经西经,包宇之无穷;
南纬北纬,容宙中有限。
春夏秋冬,笑看史上风风雨雨;
东南西北,畅谈人间分分合合。
评渔场,寒流暖流交汇处;
看气候,旱季雨季轮换时。
预知天气变化,把握正确航向;
探索自然奥秘,规划完美人生。
了解法国,梦品白兰地;
熟悉蒙古,夜观北斗星。
说乾坤,拉扯经纬网;
传知识,诉说天地源。
不辞辛苦,如周日运动;
无论劳累,似季风吹拂。
抬眼望,日月星空,雷雨雪霜;
低头看,山川土地,江河湖海。
经纬间穿梭,国家事域外事事事皆知;
天地内畅想,自然理人文理理理都通。
十、写给体育老师:
扣蓝板,伸手赶超火箭队;
踢足球,迈脚夺取世界杯。
十一、写给美术老师:
调配色彩,展现亮丽图景;
勾勒线条,描绘精彩场面。
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